Доминирующие виды деятельности:
* обучение различным наукам;
* объяснение нового материала доступными для данного возраста и индивидуальных особенностей средствами;
* контроль за усвоением материала;
* проведение воспитательной работы с детьми;
* помощь в раскрытии творческого потенциала, способностей и возможностей учащихся;
* выявление интересов и склонностей учеников для адекватного подбора программ и методов обучения;
* изучение индивидуальных особенностей детей и оказание эффективного психолого-педагогического воздействия на них;
* построение программы обучения на основе знания общих возрастных закономерностей развития детей; оказание помощи в формировании личности ученика; содействие развитию у учеников стремления к освоению новых знаний;
* организация внеклассных групповых мероприятий, ведение дискуссий, диспутов, собраний;
* объяснение текущих социальных событий и явлений; участие в разработке и внедрении образовательных, учебных программ;
* составление тематических и урочных планов; оформление документации (журналов, отчетов).
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:
Способности
* коммуникативные способности (навыки общения и хорошее развитие памяти; взаимодействия с людьми);
* преподавательские способности;
* ораторские способности;
* организаторские способности;
* вербальные способности (умение говорить ясно, четко, выразительно);
* высокий уровень распределения внимания (способность уделять внимание нескольким объектам одновременно);
* психическая и эмоциональная уравновешенность;
* способность к сопереживанию.
Личностные качества, интересы и склонности: склонность к работе с детьми;
* терпимость, безоценочное отношение к людям;умение заинтересовать своим замыслом, повести за собой;
* целеустремленность;
* высокая степень личной ответственности;
* самоконтроль и уравновешенность;
* оригинальность, находчивость, разносторонность интерес и уважение к другому человеку;
* стремление к самопознанию, саморазвитию;
* тактичность; ♦
* наблюдательность (способность увидеть тенденции в развитии ребенка, в формировании его умений, навыков, зарождении потребностей и интересов).
* артистизм;
* требовательность к себе и другим
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:
* неорганизованность;
* психическая и эмоциональная неуравновешенность;
* агрессивность;
* ригидность мышления (неспособность изменять способы решения задач в соответствии с изменяющимися условиями среды);
* эгоистичность;
* отсутствие организаторских способностей.
Области применения профессиональных знаний:
* образовательные учреждения (школы, детские сады, вузы);
* социальные организации (детские дома, приюты, интернаты, детские центры творчества и досуга);
* работа в правоохранительных органах (детские приемники-распределители, колонии);
* Российская академия образования;
* городские и муниципальные учебно-методические центры.
Некоторые профессии, которые могут подойти человеку с данным типом личности
(социальный и артистический):
* воспитатель детского сада;
* прокурор;
* адвокат;
* косметолог;
* арбитр (судья);
* детская медсестра
